Bakan Tekin ÖğretmenİZ Dergisinde Türkiye Yüzyılı Maarif Modelini Değerlendirdi
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, “ÖğretmenİZ” dergisinin 9. sayısında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve değerler eğitimine ilişkin önemli açıklamalarda bulundu.
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) bünyesinde yayımlanan “ÖğretmenİZ” dergisinin ramazan ayının eğitim ve değerler dünyasındaki yansımalarını ele alan 9. sayısının çıktığını sosyal medya hesabından duyurdu. Bakan Tekin, derginin yeni sayısında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, öğretmenin rolü ve değerler eğitimi konularında bir röportaj verdi.
Bakan Tekin, sosyal medya paylaşımında derginin güncel dosya başlıkları, alan deneyimlerinden beslenen içerikler ve uygulanabilir eğitsel örneklerle paylaşma ve dayanışma kavramlarını öne çıkardığını belirtti. Bakanlık, derginin öğretmenlerin mesleki ve kültürel birikimlerini sahadan gelen özgün içeriklerle buluşturduğunu açıkladı.
Derginin 9. sayısında yer alan röportajda Bakan Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin temel yaklaşımını, öğretmenin eğitimdeki kritik rolünü ve değerler eğitiminin önemini detaylandırdı.
Bakan Tekin’den Maarif Modeli ve Değerler Eğitimine Vurgu
Bakan Tekin, röportajda eğitim anlayışına ilişkin değerlendirmeler yaptı. Eğitimi insana dair, kapsamlı ve pek çok değişkeni bulunan bir dönüşüm süreci olarak tanımlayan Tekin, eğitimi teknik bilgi aktarımından ibaret görmediklerini vurguladı. Öğrenciyi öğrenme sürecinin aktif ve anlam kuran öznesi olarak değerlendirdiklerini aktardı.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile hedeflerinin, bilginin insanın kalbine inmesi, hikmete dönüşmesi ve topluma hizmet olarak tezahür etmesi olduğunu belirten Tekin, bilginin irfanla buluştuğunda insanı olgunlaştırdığını ve hayatla anlam kazandığını ifade etti.
Gençlerin değer dünyasına ilişkin önemli mesajlar veren Bakan Tekin, gençlere “Kökleriniz bu topraklarda olsun, fakat ufkunuz bütün dünyaya açık olsun” değerlendirmesinde bulundu.
Öğretmenin eğitim sistemindeki yerini ve öğretmenliğin yalnızca bir meslek değil, aynı zamanda bir medeniyet inşası süreci olduğunu vurguladı. Tekin, öğretmeni yalnızca müfredatı uygulayan bir kamu görevlisi değil, istikbali inşa eden bir mimar olarak tanımladı. Nurettin Topçu’nun ifadesiyle öğretmenin “ruhumuzun sanatkarı” olduğunu belirtti.
Yunus Emre’nin dili, Tanpınar’ın derinliği ve Yahya Kemal’in medeniyet tasavvurunun öğrencilerin zihninde sadece ders başlıkları olarak kalmaması gerektiğini ifade eden Bakan Tekin, bu birikimin gençlerin düşünüşüne, duyuşuna ve davranışına nüfuz eden bir yaşam kültürüne dönüşmesini hedeflediklerini aktardı. Gençlerin köklerinden güç alan ve bu kökleri çağın imkanlarıyla yeniden üreten bir bilinçle yetişmesini amaçladıklarını sözlerine ekledi.
Çocukların Türkçenin zengin ifade imkanlarını kurdukları cümlelerde, hayallerinde ve düşüncelerinde hissedebilmesi gerektiğini kaydeden Tekin, sanat eğitimini çocuğun fıtratında var olan kabiliyetleri keşfetme ve olgunlaştırma yolculuğu olarak gördüklerini söyledi. Dijital imkanların genişlediği günümüz dünyasında sanat ve edebiyatın gençler için bir ifade biçimi, sükunet, derinleşme ve anlam alanı sunduğunu belirtti. MEB’in müfredatını bu bilinçle şekillendirdiklerini ve öğrencilerin estetik duyuşunu geliştiren bir eğitim anlayışını esas aldıklarını ifade etti.
ÖğretmenİZ Dergisinin 9. Sayısı Geniş İçerik Sunuyor
Röportajda ramazan ayının eğitim iklimine kazandırdığı manevi boyuta vurgu yapılarak, paylaşma, merhamet ve dayanışma değerlerinin eğitim ortamlarındaki yansımaları ele alındı.
Dergide köşe yazılarından seyahat yazılarına, şiirlerden başarı hikayelerine kadar geniş bir içerik yelpazesi yer alıyor. Mehmet Akif Ersoy’un “Asım’ın Nesli” mefkuresi üzerinden ideal insan tasavvuru ele alınırken, “Öğrenmenin Doğal Hali” başlıklı yazıda pedagojik yaklaşımlar değerlendirildi.
Seyahat yazılarında Antalya’nın Elmalı ilçesinden Mersin’in tarihi simgesi Kızkalesi’ne uzanan kültürel zenginlikler aktarıldı. “Elnare” ve “Bir Milletin Mayası” adlı şiirler de derginin 9. sayısında okuyucularla buluştu. Öğretmenlerin sanatsal üretimlerine de yer veren sayı, başarı hikayeleri bölümünde bir yatılı bölge ortaokulunda spor aracılığıyla öğrencilerin gelişimine katkı sunan çalışmaları da paylaştı.
Yorum Yap